Харевич Наталья Викентьевна,
методист
Государственное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества Несвижского района»
Среди воспитательных задач, которые стоят перед учреждением дополнительного образования детей и молодежи, одной из основополагающих является задача духовно-нравственного воспитания. Духовно-нравственное воспитание – основа формирования культурной личности, способной к саморазвитию, адаптации в сложной окружающей действительности, умеющей совершенствовать и позитивно реализовать свой творческий потенциал в интересах общества, государства.
Педагоги ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района» стремятся формировать у своих учащихся основы морали через воспитание таких чувств, как забота, уважение, взаимопомощь, доверие. Каждый наш учащийся обладает культурой чувств, скромностью, тактичностью, добротой, состраданием, но при этом – способный к развитию творческих способностей, самосовершенствованию и успешной социализации в жизни, способный сохранять и продолжать традиции своей семьи, любящий свою Родину.
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания связана с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства молодого человека, на его формирующуюся сферу нравственности.
Социальная значимость воспитания духовных ценностей учащихся обусловлена велением времени, поскольку именно от духовности общества зависит его будущее.
Отталкиваясь от общественных, нравственных и духовных ценностей, главной целью нашего учреждения является духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения посредством создания в учреждении социально-педагогической среды, ориентированной на традиционные культурные ценности белорусского общества.
Задачи работы педагогов дополнительного образования, ориентированные на формирование нравственных ценностей, следующие: развивать учащихся на основе принципов гуманизма, личностно- ориентированного воспитания; развивать духовно-нравственные ценности и утверждение их в сознании и поведении учащихся через духовное возрождение обычаев, семейных ценностей; создать условия для нравственного самовыражения и поддержки личности; строить отношения на основе добра, справедливости, гуманности, принятия индивидуальности черт.
Организация целостного процесса духовно-нравственного воспитания осуществляется через выполнение основных функций: создание воспитывающей духовно-нравственной среды для духовно-нравственного просвещения и воспитания детей и подростков; гражданско-патриотическое воспитание учащихся, стимулирование здорового образа жизни, коррекция негативного поведения, профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних как основы духовно-нравственного воспитания; оказание практической помощи детям и подросткам в их социальной адаптации, самореализации и самосовершенствовании; организация коллективной творческой и социально-значимой деятельности учащихся в целях выявления и развития творческих возможностей каждого учащегося.
Педагогические принципы работы: принцип развития ценностных ориентаций личности; принцип деятельностного подхода к воспитательной работе с детьми; принцип равенства всех участников процесса воспитания; принцип добровольности участия детей в деятельности коллектива; принцип свободы выбора для каждого субъекта воспитания; принцип творческого сотрудничества и взаимной поддержки всех заинтересованных сторон; принцип социального и духовного закаливания детей; принцип личностно-ориентированного подхода в воспитании.
Решению вышеперечисленных задач подчинена вся четко структурированная воспитательная система Центра детского творчества.
Представляем пять блоков мероприятий в рамках воспитательной системы, посредством проведения которых осуществляется духовно-нравственное воспитание наших учащихся: традиционные районные мероприятия и мероприятия с учащимися Центра, образовательная деятельность, мероприятия для детей с ограниченными возможностями, реализация образовательно-игровых программ в усадьбе агроэкотуризма Завитая, совместная работа с семьей.
Первый блок – традиционные районные мероприятия и мероприятия с учащимися Центра особенно полюбившиеся ребятам. Значимость их заключается в необходимости тонкого, ненавязчивого введения моментов духовно-нравственного воспитания, моментов, формирующих гражданскую позицию, чувство патриотизма, уважение традиций своего народа. Среди них можно назвать мероприятия в рамках Недели учреждений дополнительного образования детей и молодежи, мероприятия «Во имя жизни на Земле», посвященные Неделе Матери, районный новогодний праздник для одаренных детей, различные спортивные, туристические соревнования, экологический форум, благотворительный фестиваль-марафон «Крылья Ангела».
Духовно-нравственное воспитание осуществляется непосредственно и через образовательную деятельность, что образует второй блок мероприятий. Без сомнения, в системе целеполагания в каждой образовательной программе прописана цель духовно-нравственного воспитания, поэтому особое место в воспитательной системе объединений по интересам отводится педагогу дополнительного образования. Он осуществляет изучение ценностей и жизненных ориентиров учащихся, направляет на духовно-нравственное воспитание. Изучение традиций, обычаев, культуры народа, семьи, учреждения – основные принципы организации образовательного процесса объединений декоративно-прикладного творчества и многих других.
В сентябре 2014 года в рамках Недели дополнительного образования на базе ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района» состоялось открытие детского экскурсионного бюро. Деятельность детского экскурсионного бюро позволяет приобщить учащихся к всестороннему изучению своей малой родины, возрождению региональных традиций и обрядов, сохранению историко-культурного и природного наследия своей малой родины и страны. Детское экскурсионное бюро предлагает образовательно-экскурсионную программу «Несвижчина историческая». Это экскурсии по городу и по району.
Третий блок мероприятий – это мероприятия, проводимые для детей с ограниченными возможностями. Данное направление реализуется через работу объединений по интересам на базе ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Несвижского района» и работу клуба «Улыбка».
Четвертый блок представляют образовательно-игровые программы в усадьбе агроэкотуризма Завитая, основная цель которых – сохранение и возрождение народных традиций через проведение образовательно-игровых программ. В течение года на базе агроусадьбы «Завитая» Несвижского района реализуются 4 образовательно-игровые программы:
«В гости к Дедушке Морозу», «Гуляй, Масленица!», «Сказка живет рядом», «Бульбяны баль».
Для осуществления активного взаимодействия социальных институтов семьи и Центра детского творчества организован семейный клуб «ЛАД», который также работает в таком направлении, как духовно-нравственное воспитание. На своих заседаниях родителям разъясняется, что именно в детском возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому так важно, чтобы в семье сохранялись и передавались нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками. Именно эти мероприятия и образуют пятый блок.
Таким образом, занимаясь духовно-нравственным воспитанием, мы стремимся выпустить в жизнь духовно-нравственную личность, которую отличают следующие нравственные характеристики: стремление к здоровому образу жизни, приобщение к общечеловеческим ценностям, милосердие, гуманистическое отношение к миру, любовь к Родине, осознание ответственности за судьбу своих близких, родного города, родной Беларуси.
Список литературы
- Артюхова, И.С. Ценности и воспитание / И.С. Артюхова. Педагогика, 1999, №4, с. 78 – 80.
- Бабаян, А.В. О нравственности и нравственном воспитании / А.В. Бабаян. Педагогика, 2005, №2 с. 67 – 68.
- Власова, С.В. Духовно-нравственная культура младшего школьника: анализ состояния: методические рекомендации для педагогов / С.В. Власова. – Самара: изд. СГПУ, 2009. с. 3 – 42.
- Жарковская, Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская. Стандарты и мониторинг в образовании, 2003 , №3 – с. 9 – 12.
- Яновская, М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Книга для учителя.\ М.Г. Яновская. – М.: Просвещение, 1995 – 371 с.
